Descubren importante ruina inca en Cusco

A inicios de año, la prensa daba cuenta de un importante descubrimiento en la selva del Cusco, una serie de edificios, muros y demás estructuras de piedra que sugerían ser parte de un grandioso conjunto arqueológico. Los lugareños llamaron a estas ruinas la “Fortaleza del Paititi”. Sin embargo, estudios técnicos realizados poco después por el Instituto Nacional de Cultura darían más de una sorpresa.

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otros enlaces: http://www.cuscotravelguide.com/es/news.php?valor=468

¿Quién es o fue el peruano más inteligente de la historia?

EL PERUANO MÁS INTELIGENTE DE LA HISTORIA FUE SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO.

Tomado de el club de lo insólito, de Diario El Comercio.

El célebre científico obtuvo 134 votos, con una clara ventaja sobre los siguientes candidatos de la encuesta que realizó El Club de lo insólito. En la lista hubo otros investigadores, literatos, políticos, académicos, deportistas, actores, empresarios. Este club agradece la masiva participación de sus miembros y visitantes. Vale decir que el Top Ten de los peruanos más inteligentes de la historia quedó como sigue.

Santiago Antúnez de Mayolo, ingeniero, físico , matemático 134 votosMario Vargas Llosa, escritor 114 votosPedro Paulet, científico, pionero de los motores a reacción 97 votos...

SemblanzaSantiago Antúnez de Mayolo http://www.snmpe.org.pe/revista/edicion09may2004/Semblanza.htm

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La coma criminal

Tomado de: Ideas y palabras de El diario el comercio

Hace un año se fue Alfredo Valle Degregori y nos dejó su ejemplo de corrector nato, de estudioso del idioma y también su colección “Borrones”. Pero, sobre todo, nos dejó su amor por el lenguaje y el recuerdo de sus bromas interminables. Y entre sus muchas enseñanzas heredamos su concepto de coma criminal. ¿Por qué coma criminal, doctor? “Porque es mala, muy mala: es perversa”, decía abriendo los ojazos, expresando con las manos lo que le dictaba su sangre italiana.

Esta entrega es un homenaje al maestro y amigo, un agradecimiento al lingüista querido y admirado no solo en el diario “El Comercio”. Señoras y señores, con ustedes la coma criminal…


La coma es un signo de puntuación de múltiples usos en castellano, sin embargo, hay una creencia popular de que sirve para llenar espacios o para representar el paso de la saliva por la garganta; incluso muchos están convencidos de que se pone coma cuando el aire no alcanza para pronunciar una oración, como si un signo de puntuación sirviera para representar el habla… Nada más lejano de la realidad.

Tampoco es cierto lo que muchas de nuestras maestras nos dijeron cuando niños (que la coma es una pausa). No, la coma no es una pausa, es un signo versátil, espléndido cuando se lo conoce a profundidad y de su buen uso depende que un texto ¡se entienda!

Hay comas buenas (las veremos próximamente), malas y también comas criminales, aquellas innecesarias, porque rompen la cadencia de la oración y atentan contra la comprensión del mensaje. Estas últimas se ven a diario en carteles, revistas, diarios, Internet, etc. Otro gran grupo de malvadas muere a diario —a manos de correctores y editores— en la prensa, editoriales, escuelas, universidades, etc. Veamos algunos ejemplos (presten atención al sujeto de la oración, que está en negritas. El asterisco significa error):

1.a. *Los pobladores, llevaron donaciones. (mal)
1.b. Los pobladores llevaron donaciones. (bien)

2.a. *Los pobladores de San Juan de Miraflores, llevaron donaciones. (mal)
2.b. Los pobladores de San Juan de Miraflores llevaron donaciones. (bien)

3.a. *Los pobladores de San Juan de Miraflores y otros distritos, llevaron donaciones. (mal)
3.b. Los pobladores de San Juan de Miraflores y otros distritos llevaron donaciones. (bien)

En los tres grupos anteriores las comas son


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http://blogs.elcomercio.com.pe/ideasypalabras/2008/01/la_coma_criminal.html

LA CUARTA OLA

La Revolución Biología mezclada con la Información.-Dialogos con Alvin Tofler-

Armando López Ramírez armlopez@uv.mx

Extracto de la entrevista de Alvin Toffler con el periodista Sergio Sarmiento en Octubre del año 2001.

Alvin Toffler es un hombre que desde hace muchos años, desde la publicación de El Shock del futuro, en 1970, ha llamado la atención de los lectores, no solamente en su país, en los Estados Unidos, sino en muchas regiones del mundo. Él fue quizás el primero de los analistas de la sociedad contemporánea en fijarse no nada más en lo que estaba aconteciendo, sino en lo que podía suceder en el futuro. Nos movemos hacia una nueva forma de economía y hacia una nueva forma de vida, ambas de manera jamás vista. Algunos le llaman Biotecnología, otros le llaman la cuarta ola (recordemos que Alvin Tofler es un Futurista y el autor, entre otros libros, de la obra "LA TERCERA OLA"). La primera ola es la civilización rural, donde los campesinos forman sociedades(campesinos rurales que viven en aldeas y tienen una civilización muy pobre, es un tipo de civilización – últimos 10 mil años de historia- y con religiones diferentes, seguimos viendolo porque hay gente que todavia vive de esta manera; la sociedad industrial sería la segunda ola, y sigue la civilización de la información. según A. Toffler, no ha comenzado. Aún requerimos de industria para la información. que estamos viviendo el comienzo de una revolución tremenda y que ésta no se detendrá debido por ejemplo al mercado accionario. Tal vez es la última cara de la tercera ola, porque en la cuarta ola se vivirá un...

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UNIVERSIDADES GARCILASO Y SERGIO BERNALES SE UNEN A FAVOR DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Con el fin de mejorar la calidad del trabajo pedagógico a través de la puesta en marcha de un proyecto de capacitación docente en ambas instituciones, la Universidad Inca Garcilaso de la Vega firmó un Convenio de Cooperación Institucional con la Universidad Privada Sergio Bernales.

El convenio tiene como objetivos desarrollar las capacidades de los profesores para investigar e innovar la práctica pedagógica en el aula y en la escuela, fortalecer la labor docente en el logro de su autorrealización profesional, así como desarrollar habilidades de liderazgo para que participen como agentes dinamizadores para el desarrollo de sus propias comunidades.

¿Usamos los métodos menos efectivos de aprendizaje?

Según este gráfico pareciera que si, Leer, disertar, y hacer ver los dibujos (de dudosa calidad) hechos es una pizarra. Pero lo que también deberíamos preguntarnos es si será posible en una clase normal de 45 minutos una sesión de teatro, o mirar una película, o simular experiencias reales.
Algo que si se podría hacer (en teoría) es tener conversaciones con los estudiantes, pero eso también se hace dificil con estudiantes que tienen la costumbre de “trabajar” con los métodos pasivos de aprendizaje, escuchar y ver, no esfuerzo, no participación, no pensar. Y esa costumbre es cultivada justamente por los profesores que utilizan esos métodos de anseñanza aprendizaje.
La cosa sería mucho más sencilla de cambiar si hubiera un criterio conjunto de hacer las cosas. Dificil, pero no imposible.

tomado de "Bitácora de Thomas"

Web 2.0 y Educación

El conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la Sociedad de la Información encuentra en la
red su principal escenario de acción.
La web es un medio relativamente joven, y en constante evolución. En poco tiempo hemos pasado de una
web estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador, a una web dinámica,
participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo
contenidos, opinando, participando, relacionándose.
A esta nueva web se la denomina Web 2.0 o web social, y nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.

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http://blog.educastur.es/files/2007/06/web2_0v02.pdf

tomado de Educa libre (ver video) http://www.educalibre.cl/node/1000

José Antonio Encinas visto desde el alma de una niña

"Es el amor bondadoso, que él sintió por el niño, por la juventud, por la escuela, por el maestro, por el indio, y por el Perú, el que lo hace sobrevivir y el que hace que nos llegue, su obra y su personalidad, como aire puro y fértil para seguir bregando, convencidos y esperanzados, por redimir los sufrimientos de nuestra sociedad".

Danilo Sánchez Lihón

Lima, junio 2007

José Antonio Encinas es el maestro más egregio del Perú de todos los tiempos. Fue postulado como Rector de la Universidad de San Marcos en la etapa de mayor efervescencia del movimiento estudiantil, 1931, y sin ser profesor de esa casa de estudios, en gracia a su trayectoria moral, coherencia política y la brillantez de sus ideas.
En tal ocasión fue su contendor en la justa electoral nada menos que Víctor Andrés Belaúnde, profesor notable y con una foja de servicios intachable en la universidad y quien después se desempeñaría como Presidente de la Asamblea General de las Naciones Unidas, en New York. En esa contienda el escrutinio arrojó 14 votos para Belaúnde y 98 para José Antonio Encinas recién regresado del destierro.
En el Perú sufrió cárcel y fue expatriado tres veces por...

seguir leyendo en:

http://www.librosperuanos.com/articulos/danilo-sanchez3.html

tomado de Libros peruanos.com

Saber observar para enseñar

Luis Jaime Cisneros

"Hay que aprender a observar para lograr la comprensión. Porque comprender sí es difícil. Observar a los muchachos es tarea a que nos vemos convocados los profesores".

"Hay que aprender a observarlos. Ver, sin juzgar. Oír, sin juzgar".

"...relacionar lo visto y oído con el momento en que se produce y con las circunstancias que constituyen el marco entero de la observación, para intentar, así, explicarse las razones que mueven a los estudiantes a actuar y decir tal como observamos que dicen y actúan".

Corría el año 1943, y en los campos europeos el mariscal Rommel asombraba con sus Pánzer y desconcertaba a quienes teníamos puesta la esperanza en los aliados. A esa hora se remontan mis primeros escarceos docentes. Frente a un grupo de 12 muchachos debía explicar la idea de Amado Alonso sobre la categoría semántica del pronombre.
Ahí aprendí, en callada retribución, muchas cosas que han ido reforzando mi vocación y robusteciendo mi fe en esta tarea singular de la enseñanza. Aprendí a observar las distintas actitudes de los muchachos. El tiempo me ha ido confirmando y depurando el cuadro. Atentos unos, con circunspección evidente del gesto y la actitud. Atentos, sin fruncimiento del ceño, los más. Alegres unos y otros. Hay también un tipo especial de estudiante: su mirada vaga no es de desentimiento de los hechos sino de perplejidad anhelante. Busca, en el fondo, la mirada nuestra como para dar idea de su presencia, pero al mismo tiempo evita...

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http://www.foroeducativo.org/site/news_detalle.php

Tomado de Foro Educativo

Urge una reforma integral en la preparación docente

El Presidente de Foro Educativo, Ricardo Cuenca, señaló que el Estado debe implementar una reforma integral en la preparación del docente para revertir la crisis actual por la que atraviesa la calidad de la educación peruana. Se tiene que llevar a cabo la idea de implementar una reforma integral de la formación docente; es decir, no podemos seguir pensando en que las capacitaciones y la formación inicial como está en estos momentos deba continuar, expresó.
Cuenca destacó la necesidad inmediata de una reforma para preparar y capacitar de forma continua a los maestros de todo el país. En cuanto a los resultados del último examen de selección y contratación magisterial, destacó que éstos sólo corroboran, una vez más, lo mal que estamos en políticas de educación.
Finalmente, advirtió que el impacto social es de malestar general, pero que eso encaja en otro nivel de política que tiene que ver en el cómo se analiza la política educativa en el marco de políticas mayores de desarrollo. “Creo que por ahí deberían ir las discusiones, propuestas y el dialogo”, concluyó. – CNR 22mar08

tomado de Foro Educativo
http://www.foroeducativo.org/site/news_detalle.php?v_not_cod=114&v_tipnot=D&v_news_cod=10