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domingo, 26 de octubre de 2008

MÁS DE 670 MIL ALUMNOS PARTICIPARÁN EN EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2008

Pruebas se aplicarán el 12 y 13 de noviembre próximo en unas 27 mil instituciones educativas de todo el país, informó el ministro José Antonio Chang Escobedo.

El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, anunció hoy que el 12 y 13 de noviembre próximo se realizará la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2008), para más de 670 mil alumnos de segundo grado de Primaria de Educación Básica Regular (EBR) y del cuarto grado de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de unas 27 mil instituciones educativas públicas y privadas de ....

lunes, 22 de septiembre de 2008

Descubren importante ruina inca en Cusco


A inicios de año, la prensa daba cuenta de un importante descubrimiento en la selva del Cusco, una serie de edificios, muros y demás estructuras de piedra que sugerían ser parte de un grandioso conjunto arqueológico. Los lugareños llamaron a estas ruinas la “Fortaleza del Paititi”. Sin embargo, estudios técnicos realizados poco después por el Instituto Nacional de Cultura darían más de una sorpresa.

martes, 10 de junio de 2008

¿Quién es o fue el peruano más inteligente de la historia?

EL PERUANO MÁS INTELIGENTE DE LA HISTORIA FUE SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO.

Tomado de el club de lo insólito, de Diario El Comercio.

El célebre científico obtuvo 134 votos, con una clara ventaja sobre los siguientes candidatos de la encuesta que realizó El Club de lo insólito. En la lista hubo otros investigadores, literatos, políticos, académicos, deportistas, actores, empresarios. Este club agradece la masiva participación de sus miembros y visitantes. Vale decir que el Top Ten de los peruanos más inteligentes de la historia quedó como sigue.

Santiago Antúnez de Mayolo, ingeniero, físico , matemático 134 votosMario Vargas Llosa, escritor 114 votosPedro Paulet, científico, pionero de los motores a reacción 97 votos...

SemblanzaSantiago Antúnez de Mayolo http://www.snmpe.org.pe/revista/edicion09may2004/Semblanza.htm

Continuar leyendo en:http://blogs.elcomercio.com.pe/elclubdeloinsolito/2008/03/quien-es-o-fue-el-peruano-mas.html

domingo, 4 de mayo de 2008

La coma criminal


Tomado de: Ideas y palabras de El diario el comercio

Hace un año se fue Alfredo Valle Degregori y nos dejó su ejemplo de corrector nato, de estudioso del idioma y también su colección “Borrones”. Pero, sobre todo, nos dejó su amor por el lenguaje y el recuerdo de sus bromas interminables. Y entre sus muchas enseñanzas heredamos su concepto de coma criminal. ¿Por qué coma criminal, doctor? “Porque es mala, muy mala: es perversa”, decía abriendo los ojazos, expresando con las manos lo que le dictaba su sangre italiana.

Esta entrega es un homenaje al maestro y amigo, un agradecimiento al lingüista querido y admirado no solo en el diario “El Comercio”. Señoras y señores, con ustedes la coma criminal…


La coma es un signo de puntuación de múltiples usos en castellano, sin embargo, hay una creencia popular de que sirve para llenar espacios o para representar el paso de la saliva por la garganta; incluso muchos están convencidos de que se pone coma cuando el aire no alcanza para pronunciar una oración, como si un signo de puntuación sirviera para representar el habla… Nada más lejano de la realidad.

Tampoco es cierto lo que muchas de nuestras maestras nos dijeron cuando niños (que la coma es una pausa). No, la coma no es una pausa, es un signo versátil, espléndido cuando se lo conoce a profundidad y de su buen uso depende que un texto ¡se entienda!

Hay comas buenas (las veremos próximamente), malas y también comas criminales, aquellas innecesarias, porque rompen la cadencia de la oración y atentan contra la comprensión del mensaje. Estas últimas se ven a diario en carteles, revistas, diarios, Internet, etc. Otro gran grupo de malvadas muere a diario —a manos de correctores y editores— en la prensa, editoriales, escuelas, universidades, etc. Veamos algunos ejemplos (presten atención al sujeto de la oración, que está en negritas. El asterisco significa error):

1.a. *Los pobladores, llevaron donaciones. (mal)
1.b. Los pobladores llevaron donaciones. (bien)

2.a. *Los pobladores de San Juan de Miraflores, llevaron donaciones. (mal)
2.b. Los pobladores de San Juan de Miraflores llevaron donaciones. (bien)

3.a. *Los pobladores de San Juan de Miraflores y otros distritos, llevaron donaciones. (mal)
3.b. Los pobladores de San Juan de Miraflores y otros distritos llevaron donaciones. (bien)

En los tres grupos anteriores las comas son


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http://blogs.elcomercio.com.pe/ideasypalabras/2008/01/la_coma_criminal.html

sábado, 5 de abril de 2008

LA CUARTA OLA

La Revolución Biología mezclada con la Información.-Dialogos con Alvin Tofler-
Armando López Ramírez armlopez@uv.mx
Extracto de la entrevista de Alvin Toffler con el periodista Sergio Sarmiento en Octubre del año 2001.
Alvin Toffler es un hombre que desde hace muchos años, desde la publicación de El Shock del futuro, en 1970, ha llamado la atención de los lectores, no solamente en su país, en los Estados Unidos, sino en muchas regiones del mundo. Él fue quizás el primero de los analistas de la sociedad contemporánea en fijarse no nada más en lo que estaba aconteciendo, sino en lo que podía suceder en el futuro. Nos movemos hacia una nueva forma de economía y hacia una nueva forma de vida, ambas de manera jamás vista. Algunos le llaman Biotecnología, otros le llaman la cuarta ola (recordemos que Alvin Tofler es un Futurista y el autor, entre otros libros, de la obra "LA TERCERA OLA"). La primera ola es la civilización rural, donde los campesinos forman sociedades(campesinos rurales que viven en aldeas y tienen una civilización muy pobre, es un tipo de civilización – últimos 10 mil años de historia- y con religiones diferentes, seguimos viendolo porque hay gente que todavia vive de esta manera; la sociedad industrial sería la segunda ola, y sigue la civilización de la información. según A. Toffler, no ha comenzado. Aún requerimos de industria para la información. que estamos viviendo el comienzo de una revolución tremenda y que ésta no se detendrá debido por ejemplo al mercado accionario. Tal vez es la última cara de la tercera ola, porque en la cuarta ola se vivirá un...

viernes, 4 de abril de 2008

UNIVERSIDADES GARCILASO Y SERGIO BERNALES SE UNEN A FAVOR DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Con el fin de mejorar la calidad del trabajo pedagógico a través de la puesta en marcha de un proyecto de capacitación docente en ambas instituciones, la Universidad Inca Garcilaso de la Vega firmó un Convenio de Cooperación Institucional con la Universidad Privada Sergio Bernales.

El convenio tiene como objetivos desarrollar las capacidades de los profesores para investigar e innovar la práctica pedagógica en el aula y en la escuela, fortalecer la labor docente en el logro de su autorrealización profesional, así como desarrollar habilidades de liderazgo para que participen como agentes dinamizadores para el desarrollo de sus propias comunidades.


jueves, 3 de abril de 2008

¿Usamos los métodos menos efectivos de aprendizaje?


Según este gráfico pareciera que si, Leer, disertar, y hacer ver los dibujos (de dudosa calidad) hechos es una pizarra. Pero lo que también deberíamos preguntarnos es si será posible en una clase normal de 45 minutos una sesión de teatro, o mirar una película, o simular experiencias reales.
Algo que si se podría hacer (en teoría) es tener conversaciones con los estudiantes, pero eso también se hace dificil con estudiantes que tienen la costumbre de “trabajar” con los métodos pasivos de aprendizaje, escuchar y ver, no esfuerzo, no participación, no pensar. Y esa costumbre es cultivada justamente por los profesores que utilizan esos métodos de anseñanza aprendizaje.
La cosa sería mucho más sencilla de cambiar si hubiera un criterio conjunto de hacer las cosas. Dificil, pero no imposible.
tomado de "Bitácora de Thomas"

sábado, 29 de marzo de 2008

Web 2.0 y Educación

El conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la Sociedad de la Información encuentra en la
red su principal escenario de acción.
La web es un medio relativamente joven, y en constante evolución. En poco tiempo hemos pasado de una
web estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador, a una web dinámica,
participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo
contenidos, opinando, participando, relacionándose.
A esta nueva web se la denomina Web 2.0 o web social, y nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.
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tomado de Educa libre (ver video) http://www.educalibre.cl/node/1000

José Antonio Encinas visto desde el alma de una niña

"Es el amor bondadoso, que él sintió por el niño, por la juventud, por la escuela, por el maestro, por el indio, y por el Perú, el que lo hace sobrevivir y el que hace que nos llegue, su obra y su personalidad, como aire puro y fértil para seguir bregando, convencidos y esperanzados, por redimir los sufrimientos de nuestra sociedad".
Danilo Sánchez Lihón
Lima, junio 2007
José Antonio Encinas es el maestro más egregio del Perú de todos los tiempos. Fue postulado como Rector de la Universidad de San Marcos en la etapa de mayor efervescencia del movimiento estudiantil, 1931, y sin ser profesor de esa casa de estudios, en gracia a su trayectoria moral, coherencia política y la brillantez de sus ideas.
En tal ocasión fue su contendor en la justa electoral nada menos que Víctor Andrés Belaúnde, profesor notable y con una foja de servicios intachable en la universidad y quien después se desempeñaría como Presidente de la Asamblea General de las Naciones Unidas, en New York. En esa contienda el escrutinio arrojó 14 votos para Belaúnde y 98 para José Antonio Encinas recién regresado del destierro.
En el Perú sufrió cárcel y fue expatriado tres veces por...
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tomado de Libros peruanos.com

Saber observar para enseñar

Luis Jaime Cisneros

"Hay que aprender a observar para lograr la comprensión. Porque comprender sí es difícil. Observar a los muchachos es tarea a que nos vemos convocados los profesores".

"Hay que aprender a observarlos. Ver, sin juzgar. Oír, sin juzgar".
"...relacionar lo visto y oído con el momento en que se produce y con las circunstancias que constituyen el marco entero de la observación, para intentar, así, explicarse las razones que mueven a los estudiantes a actuar y decir tal como observamos que dicen y actúan".

Corría el año 1943, y en los campos europeos el mariscal Rommel asombraba con sus Pánzer y desconcertaba a quienes teníamos puesta la esperanza en los aliados. A esa hora se remontan mis primeros escarceos docentes. Frente a un grupo de 12 muchachos debía explicar la idea de Amado Alonso sobre la categoría semántica del pronombre.
Ahí aprendí, en callada retribución, muchas cosas que han ido reforzando mi vocación y robusteciendo mi fe en esta tarea singular de la enseñanza. Aprendí a observar las distintas actitudes de los muchachos. El tiempo me ha ido confirmando y depurando el cuadro. Atentos unos, con circunspección evidente del gesto y la actitud. Atentos, sin fruncimiento del ceño, los más. Alegres unos y otros. Hay también un tipo especial de estudiante: su mirada vaga no es de desentimiento de los hechos sino de perplejidad anhelante. Busca, en el fondo, la mirada nuestra como para dar idea de su presencia, pero al mismo tiempo evita...

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Tomado de Foro Educativo

Urge una reforma integral en la preparación docente

El Presidente de Foro Educativo, Ricardo Cuenca, señaló que el Estado debe implementar una reforma integral en la preparación del docente para revertir la crisis actual por la que atraviesa la calidad de la educación peruana. Se tiene que llevar a cabo la idea de implementar una reforma integral de la formación docente; es decir, no podemos seguir pensando en que las capacitaciones y la formación inicial como está en estos momentos deba continuar, expresó.
Cuenca destacó la necesidad inmediata de una reforma para preparar y capacitar de forma continua a los maestros de todo el país. En cuanto a los resultados del último examen de selección y contratación magisterial, destacó que éstos sólo corroboran, una vez más, lo mal que estamos en políticas de educación.
Finalmente, advirtió que el impacto social es de malestar general, pero que eso encaja en otro nivel de política que tiene que ver en el cómo se analiza la política educativa en el marco de políticas mayores de desarrollo. “Creo que por ahí deberían ir las discusiones, propuestas y el dialogo”, concluyó. – CNR 22mar08

tomado de Foro Educativo
http://www.foroeducativo.org/site/news_detalle.php?v_not_cod=114&v_tipnot=D&v_news_cod=10

CUBA: "LA INFORMACIÓN HACE DAÑO"

La escritora del blog más popular de Cuba, Yohani Sánchez, denunció que las autoridades de la isla bloquearon y filtraron su sitio "Generación Y".
"Desde hace un par de días Generación Y es sólo un mensaje de error en la pantalla de muchas computadoras cubanas. Otro sitio bloqueado para los 'monitoreados' internautas de la Isla", denuncia Yohani Sánchez, la escritora del blog más popular de Cuba.
Sin embargo, este mismo lunes 24 de marzo ya se habría podido acceder al blog desde dentro y fuera del país.
"Generación Y" registra más de un millón de ingresos al mes, por lo que se considera que el blog de esta filóloga de 32 años (que se publica mediante un servidor en Alemania) es el más popular de los que...


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(tomado de Temas & Noticias)

viernes, 21 de marzo de 2008

La sociedad de los poetas muertos

"Un film digno de ser visto por todo aquel que se precie de ser maestro" (blogger)


Basada en un impecable guión de Tom Schulman, ganador del Oscar en 1990, la película La sociedad de los poetas muertos expone el despertar adolescente al placer del lenguaje poético, al romanticismo, la búsqueda de la identidad y la canalización de las posibilidades vocacionales.

La película se torna indispensable para docentes preocupados por la formación de niños y jóvenes, además de ofrecerles información. Asimismo cuestiona a los padres que, aun con buenas intenciones y buscando lo mejor para sus hijos, no se detienen a pensar y sentir lo que éstos necesitan y ...
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El placer de leer

Por: Rafael Morales Astola
(elplacerdeleer)

Es leer una aventura. Sí, como las películas del cine, como las historias del teatro, como los sueños…
En cada letra puede agazaparse un ladrón que roba para los pobres. En cada letra puede dormir una doncella que espera montarse en un dragón y darle ochenta vueltas al planeta.
En cada letra puede cabalgar un indio que busca regresar a su tienda para contarle a su abuelo cómo los bisontes llenaron la pradera. En cada letra puede una espía resolver el enigma más misterioso del mundo. En cada letra puede pasar tantas cosas…
Y en cada cosa tú puedes jugar a ser la espía, el indio, la doncella… o el dragón, el héroe. Porque es leer una aventura… y un juego. Jugar a descubrir el por qué de una alegría o de una tristeza. Jugar a conocer cómo los problemas que parecen imposibles de resolver, de pronto se resuelven. Jugar a compartir lo que has leído, y porque lo has leído, también lo has soñado, lo has representado en tu mente y lo has grabado en tu memoria.
Porque jugar a leer es jugar a conocerse a uno mismo y a los demás, es jugar a ser uno mismo y otro al mismo tiempo, es ponerse en los zapatos de tantos personajes, que es… como viajar. Viajar por distintos países y paisajes, por distintos transportes y caminos, por distintos deseos y miradas.
Leer, jugar, aventurarse en cada trazo de cada letra. ¿Qué hay detrás de la última a de la palabra “mañana”? ¿Qué asoma junto a esa y griega? Porque sin letras no hay palabras que leer en un libro. Las letras, sí, esas letras que desde que aprendemos las vocales en el colegio, poco a poco y a través de los años nos van desgranando las cosas de la vida.
El proyecto “El placer de leer” es el placer de jugar a leer, de compartir como juego el mundo de la literatura, el mundo de los escritores, el mundo de los lectores jóvenes que empiezan su andadura por el reino de las letras y las palabras, el mundo de la realidad que nos acoge y nos sobrecoge, el mundo de las tecnologías que nos ayudan como los antiguos escuderos a librar la gran batalla de nuestra imaginación.
La Diputación de Sevilla (España) y Diávolo Producción Cultural han urdido este plan que es mucho más que un buen plan: es el mejor plan para… (recuerda) escuchar la respiración de los bisontes, el aleteo de un dragón entre las nubes, el susurro de una averiguación que salvará la Tierra, la risa de los pobres cuando ya pueden disfrutar del pan de cada día.
¡Que se abra el telón!, dice el teatro. ¡Acción!, exclama el cine. ¡Ahora, siempre ahora!, murmuran los sueños. Y las letras… ¿Qué dicen las letras? Una vez lo escuché en un aeropuerto. La niebla cubría la pista. Hacía mucho. La luna tiritaba entre unos matorrales a lo lejos. Después de un gran silencio, abrí un libro y las letras hablaron: ¡Abróchense los cinturones: el vuelo va a comenzar!

Artículos relacionados:

http://elprofepedro.blogspot.com/2009/09/comprension-lectora.html

http://elprofepedro.blogspot.com/2009/09/una-web-que-incentiva-la-lectura.html

Luis Jaime Cisneros: Su herencia es el decoro

...Como para no dejar de leer este entrevista, a un gran maestro, tan buena y diverida como los comentarios de sus alumnos hacia él. (Blogger)
Por Milagros Leiva Gálvez
Fotos: Luis Choy

VIDA Y MILAGROS. El 28 de mayo cumple 87 años. Soy Géminis y hay que tener cuidado, dice. Sigue tocando el piano. Sigue respetando a Góngora. Tiene
quince mil libros y piensa dárselos a sus hijos. Se llama Luis Jaime Cisneros, el hombre que ama a Sara Hamann. Detesta la adulación.
Es un mito en la Universidad Católica, pero él detesta los mitos. Un maestro seguido con admiración. Sus alumnos dicen que con él se aprende a leer a Borges, a entender a Eguren. Lúcido, creativo y con un humor a prueba de cualquier pregunta, Luis Jaime Cisneros es principalmente un espíritu libre. Un ser humano lleno de luz. Tiene un problema en las cuerdas vocales y habla casi susurrando, pero ni el tono débil es un problema cuando uno conversa con él. Sus nietos lo interrumpen cada cierto tiempo y él ...

(continuar leyendo)
http://blogs.elcomercio.com.pe/entrevistas/2008/02/luis-jaime-cisneros.html#comments
Tomado de "Entvistas.Com" de El Comercio.

El uso del blog en clase de lengua

El objetivo en las áreas de lenguas es la inserción de los niños y los jóvenes en una sociedad alfabetizada, es decir, el aprendizaje del uso de la lengua [1] para realizar una gran diversidad de tareas dentro de ámbitos sociales muy diferentes y mediante las formas discursivas propias de estos ámbitos, es decir, mediante determinados géneros de textos.
La aparición de herramientas que facilitan la elaboración y la edición de contenidos en la Red han generado nuevos medios de comunicación, entre los que sobresale el blog, y nuevos géneros textuales. Todo ello lleva a extender el concepto de alfabetismo a estos nuevos usos de la lengua y obliga a la institución escolar, y muy especialmente a las áreas lingüísticas, a asumir nuevas responsabilidades educativas.

Visto de este modo, el uso de estos nuevos medios ...
(ver artículo completo) en:

tomado de: Observatorio Tecnológico

Ministerio de Educación y Ciencia - España

jueves, 20 de marzo de 2008

Foro Educativo propone declarar en emergencia formación docente en el país

El Presidente de Foro Educativo, Ricardo Cuenca, propuso que el Ministerio de Educación y la Asamblea Nacional de Rectores declaren en emergencia la formación docente para asegurar la calidad en el magisterio. Explicó que este proceso de reforma debería incluir una revisión del currículo de los institutos pedagógicos, de las formas de enseñanza, y mecanismos para articularlos con los programas de capacitación del Estado.
Asimismo, pidió tranquilidad a los maestros antes de demandar la anulación del examen para nombramiento docente por presuntas irregularidades, pues los resultados de este evidencian un problema mucho mayor que tiene que ver con su propia preparación. Además, recomendó al Gobierno sentarse a dialogar con las autoridades regionales que pretenderían realizar nombramientos individuales de profesores. – CPN Radio 17mar08
tomado de: FORO EDUCATIVO

Carta abierta al señor Ministro de Educación

José María García García s.j.
Director de Fe y Alegría 44 Andahuaylillas, Cusco y quienes se quieran sumar a esta carta.

Señor Ministro, el trauma para el país se ha consumado y Usted ha sido el ejecutor del mismo. Leemos en los diarios que son 183.118 docentes que rindieron la prueba y 151 los que obtuvieron la inconstitucional nota de 14 para ser aprobados, es decir el 0.08%, por otra parte son 8.593 quienes calificaron para ser contratados lo que equivale al 4.69%.

Desde el tiempo de la escuela griega se recomienda al docente que cuando más del 50% de su alumnado resulta jalado, tiene que preguntarse en qué falló él, no sus alumnos. ¿En qué falló Usted , sus asesores y ESAN?. Luego cabe preguntarse ¿en qué fallaron los aspirantes y quienes les prepararon?.

Mencionaba Usted en conferencia de prensa que esos pocos son los que responden a la calidad superlativa que Usted reclama para la educación nacional. Todos queremos esa calidad superlativa, pero no se llega a ella ni por decreto ni poniendo la nota 14 como exigencia.

Conforme a estos resultados aquí han fracasado por igual Facultades de Universidad e Institutos Superiores Pedagógicos. No hay distinción. Aquí está la primera responsabilidad que le cae a Usted directamente como Ministro del Sector. ¿Se debe permitir que sigan existiendo tantos Institutos y Facultades con esa mala calidad que muestran los resultados?.
Estará Usted de acuerdo con el hecho de que en primer lugar hay que...

martes, 18 de marzo de 2008

El blog es una herramienta más en la clase

Esta semana tuve la oportunidad de conocer lo que se viene haciendo en un colegio local con respecto a la introducción de las nuevas tecnologías para el beneficio de los estudiantes. Desde el año pasado, el colegio San Jorge de Miraflores está capacitando a su plana docente para que se adecue al uso de las nuevas tecnologías y para que encuentren la mejor manera de utilizarlas como una herramienta eficaz para conectarse con los chicos y que el aprendizaje sea mayor y mejor. Hoy publicamos una nota sobre los profesores Tatiana Ugaz y Leo Parejas, quienes ganaron el concurso interno de blogs, y nos cuentan cómo usan este espacio para sus clases.
Algo que me quedó muy claro es que ambos profesores están seguros de la potencialidad que tienen los blogs como medio de comunicación entre docentes, para compartir experiencias y conocimientos.
Los dos coincidieron –pese a que entrevisté a cada uno por separado- en que el blog podía servirles para compartir su trabajo con colegas de otras partes del mundo; que podría servirles para intercambiar conocimientos (si hay un objetivo único para determinado tema, se pueden mostrar diversas formas de realizar actividades educativas) y sobre todo dar su trabajo a conocer.
Si tú, que en estos momentos lees estas líneas, eres profesor, cuéntanos cómo usas la tecnología en clase.
Bruno Ortiz B.
tomado de "Vida y futuro" del Diario el Comercio

domingo, 9 de marzo de 2008

EL ARTE DE ENSEÑAR

Mónica Cosachov
Julio 2005

El destino de este escrito es el de compartir una reflexión.
Durante el desarrollo de mi profesión me he preguntado constantemente qué quiere decir: Educar.

Educar no es una palabra sencilla y no podemos referirnos a ella como palabra suelta, no podemos entenderla si no la ubicamos en relación a un contexto. Dentro de ese contexto educar pareciera pertenecer a un decálogo de principios, de mandamientos, de una Ley mas allá de nosotros, ¿ Y quién es el autor de esta Ley?
¿Los países que llamamos desarrollados? ¿ Los fenómenos sociales que crean instituciones lujosas y con contenidos preestablecidos?
¿Es acaso un proceso en el cual las personas somos recolectores de datos y estructuras donde se encuadra el pensamiento?
¿ Esperamos un premio o somos castigados por no pertenecer a ese encuadre? ¿Si pensamos y hacemos algo diferente, estaríamos fuera de la Ley?
En definitiva ¿Es un fenómeno Humano o Divino?

El eterno planteo entre lo dual y lo que se une.

Tenemos miedo a no estar autorizados ...., miedo a la autoría... a la responsabilidad propia de crear hechos...., sin tener lo que algunos llaman: “Título”, una rúbrica de autorización, un pasaporte inteligente.

No puedo dejar afuera de este texto un sin fin de estas preguntas, esto me desafía a pensar junto a ustedes, pensar en comunidad.

La palabra educar y comunidad están profundamente...
(ver artículo completo) en: